Mga Kawikaan tungkol sa tagsibol para sa mga bata

Ang modernong pedagogy ay batay sa katotohanan na ang edukasyon ng mga bata ay dapat isagawa na isinasaalang-alang ang pambansang karanasan. Ito ay kung paano ang pagpapatuloy ay natiyak at ang malalim na pambansang damdamin ay nilinang, na napakahalaga para sa susunod na henerasyon. Para sa mga ito, kahit na isang espesyal na science - ethnopedagogics ay nilikha.

Ang Mga Kawikaan, mga palatandaan tungkol sa tagsibol para sa mga bata ay matingkad na mga halimbawa kung paano naipapasa ang siglo-haba na karanasan ng mga tao sa pamamagitan ng mga siglo. Ang mga bata ay nakikilala sa kanila sa kindergarten, at pagkatapos ay patuloy na kakilala sa paaralan. Pinahihintulutan nito na hindi lamang matutunan ang tungkol sa kultura at paraan ng pag-iisip ng mga tao, kundi pati na rin upang bumuo ng mapanlikha at abstract pag-iisip, memorya. At ang pag-aaral ng mga naturang kasabihan ay isang napakagandang gawain.

Ang mga kawikaan ng tagsibol sa loob ng maraming siglo ay nagpapahintulot sa paglipat ng mga obserbasyon sa mga pattern ng panahon, klima. Ang lahat ng mga palatandaan ay nababalutan sa anyo ng isang tumpak na pagpapahayag na madaling naaalala, naipasa mula sa bibig hanggang sa bibig. Ang kanilang pag-aaral sa mga bata ay nagbibigay ng napakalawak at malalim na materyal tungkol sa kung paano nanirahan ang mga tao ng maraming siglo na ang nakalipas, sa kanilang pinaniniwalaan, na napakahalaga sa kanya. Halimbawa, ang spring season ay napakahalaga para sa mga magsasaka na naghasik ng tinapay, nakikibahagi sa paghahardin. Ang araw ay mainit at ang panahon ay mainit.

Mga Kawikaan tungkol sa tagsibol para sa mga preschooler

Ang mga palatandaan at kawikaan tungkol sa tagsibol para sa mga bata sa preschool ay dapat maging simple upang matandaan at maunawaan. Halimbawa:

• ng maraming tubig - maraming damo;
• Ang taglamig ay nakakatakot, ngunit natutunaw ito;
• Ngayon ay hindi matunaw, ngunit ang bukas ay may alam;
• Sa tagsibol, kumakain mula sa itaas, at nagyelo mula sa ibaba;
• Marso na may tubig, Abril may damo, at Mayo may mga bulaklak.

Mga Kawikaan tungkol sa spring para sa mga bata sa paaralan

Ang mga katutubong kawikaan tungkol sa spring para sa mga batang nasa paaralan ay maaaring maging mas kumplikado, na nangangailangan ng pag-aaral na may pag-iisip. Halimbawa:

• na gagana nang husto sa tagsibol, siya ay magsaya sa pagkahulog;
• Ang spring ruff ay mas mahal kaysa sa taglagas na salmon;
• Mas malalim na araro - higit pang tinapay na iyong dadalhin;
• sa tagsibol ng tatlong araw ay walang malapit;
• na natutulog sa tagsibol, sumisigaw sa taglamig.

Bilang karagdagan, ang mga mag-aaral ay maaaring makilala hindi lamang sa mga kawikaan ng kanilang mga tao, kundi pati na rin sa mga kasabihan ng iba pang mga nasyonalidad. Kaya, maaari mong ipakita sa kanila ang kalawakan ng espirituwal na pamana, karunungan ng tao, gayundin ang mga pagkakaiba sa paraan ng pamumuhay, paraan ng pamumuhay, pag-iisip ng iba't ibang mga nasyonalidad. Sikat ang mga kasabihan sa lahat ng mga tao ng dating USSR, Japanese, Chinese, Arabic at iba pang mga proverbs.

Paggawa gamit ang mga kilalang salita

Ang pag-aaral ng mga kawikaan ay palaging isang simple at kagiliw-giliw na aktibidad. May posibilidad sila sa rhyme. Ang pag-aaral, sa paghula ng kanilang kahulugan, pag-aaral kapag mas mahusay na mag-apply ito o ang dictum (kabilang ang malikhaing paraan) ay ang pinakamahusay na paraan upang turuan ang isang henerasyon ng mga patriyot, mga taong nagmamahal sa kanilang bansa, paggalang sa ibang mga tao at kanilang kultura.

Kaya, talagang walang hanggan ang pang-edukasyon na kahulugan ng mga kasabihan. Maaari kang mag-alok ng mga sumusunod na uri ng pagsasanay:

1. Isulat ang dalawang bahagi ng isang expression sa dalawang sheet, gawin ang parehong sa anumang bilang ng mga parirala (depende sa edad ng mga bata). Anyayahan ang mga bata na kunin ang simula o wakas ng bahagi ng pariralang nasa kanilang mga kamay. Ito ay maaaring gawin sa iba't ibang mga form (halimbawa, nagtatrabaho sa bilis, sa mga koponan, sa mga pares, sa musika, atbp.).
2. Hilingin sa mga lalaki at babae na ipaliwanag sa kanilang sariling mga salita ang kahulugan ng ito o ang pariralang iyon. Makakatulong din ito upang subaybayan kung gaano kahusay ang natutunan ng naunang materyal, at kung paano ang bata ay makakagawa ng lohikal na konklusyon.
3. Hilingin sa bata na ipagpatuloy ang kawikaan na nagsimula kang pasalita. Ang pamamaraan na ito ay mahusay na sinamahan ng laro ng bola, kapag, nakakahuli ang bola, kailangan mong magpatuloy o simulan ang parirala.
4. Anyayahan ang mga lalaki at babae na makabuo ng mga kawikaan tungkol sa tagsibol sa kanilang sarili, batay sa kanilang sariling karanasan.