Dulaang laro sa matematika

Tila na sa kamangha-manghang at kamangha-manghang mundo ng pagkabata ay walang lugar para sa eksaktong mga agham. Subalit, gayunman, ang kanyang kakilala sa elementarya matematiko konsepto ay nagsisimula sa mas bata na grupo ng mga kindergarten. Sa yugtong ito, ang mga guro at mga magulang ay may malaking responsibilidad, dahil kailangan nilang ipakita ang kaalaman sa mga bata sa isang paraan na ang mga batang mag-aaral ay hindi lamang magkaroon ng mahusay na kaalaman sa materyal, kundi pati na rin ang pagganyak sa kanila upang higit pang pag-aralan ang paksa.

Iyon ang dahilan kung bakit, sa mga kindergarten at primaryang paaralan sa mga aralin ng matematika, ang proseso ng pagtuturo ay isinasagawa sa isang form ng laro. At para sa layuning ito, ang isang card file ng didaktiko laro sa matematika ay dumating sa tulong ng mga guro at tagapagturo, kung saan napakalaking pang-edukasyon at pang-edukasyon na mga pagkakataon ay inilatag.

Dulaang laro sa mga aralin sa matematika

Tulad ng anumang iba pang aktibidad na didaktiko, ang mga laro ng nilalaman ng matematika ay binubuo ng maraming elemento. Una at pangunahin, ito ay isang gawain at direktang pag-play ng pagkilos. Para sa mga bata sa preschool, ang mga pangunahing tungkulin ng matematika na didaktikong mga laro ay nakatuon sa: ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa bilang at dami, ang magnitude at form, ang pag-unlad ng oryentasyon sa oras at espasyo. Sa madaling salita, nakikilala ng mga bata ang mga numero at numero ng unang sampu, pag-aaral ng mga geometric figure, ayusin ang mga konsepto ng "malaki" at "maliit." Makuha rin ang unang impormasyon tungkol sa mga araw ng linggo at mga buwan, tungkol sa kalendaryo at oras.

Halimbawa, ipakilala niya ang mga bata sa komposisyon ng numero 10, ang didaktikong laro sa pag-unlad ng matematika na tinatawag na "Dekorasyunan ang Christmas tree" . Tiyak na sa bisperas ng Bagong Taon, nais ng mga bata na palamutihan ang punungkahoy: ang isang poster ay nakabitin sa board, at ang mga bata ay binibigyan ng gawain ng dekorasyon sa puno sa isang paraan na may 10 laruan sa bawat baitang.

Sa unang mga klase sa mga aralin ng matematika na dula ng mga laro ay mas madalas na ginagamit. Ngunit gayunpaman, ang teknolohiya sa paglalaro sa edad na ito ay pa rin ang pinakaepektibong paraan ng pagkuha at pagsasama ng kaalaman. Ang mga laro ay bumuo ng pagmamasid, ang kakayahang matukoy ang mga pagkakatulad at pagkakaiba, mapabuti ang pag-iisip, pansin at imahinasyon. Bilang karagdagan, ang organisasyon ng mga aktibidad sa paglalaro ay isang napaka-epektibong paraan ng pagbuo ng interes sa matematika, bilang isang relatibong komplikadong paksa.

Ang index ng card ng mga laro ng didaktiko sa matematika para sa mga kabataan ay hindi magkakaiba, kundi ang mga gawain ay nagiging mas komplikado. Halimbawa, upang turuan ang mga paraan ng pagdaragdag at pagbawas, isang laro na tinatawag na "Let's make a train" ay makakatulong. Upang maipaliwanag sa bata ang mga pangunahing pamamaraan ng pagdaragdag at pagbabawas, ang guro ay summon ng limang mag-aaral sa pisara, na, na nakahawak sa isa't isa, ay kumakatawan sa isang tren (ng 5 kotse). Pagkatapos ay nagsisimula ang tren upang lumipat sa paligid ng klase at sa kabilang banda clings dalawang higit pang mga trailer. Ang guro ay nagbibigay ng isang halimbawa: 5 + 1 + 1 = 7 at 5 + 2 = 7, ang mga bata ay nagsasabi ng isang halimbawa nang malakas. Katulad nito, ang mga paraan ng pagbabawas ay nagawa, sa kaso lamang, ang "tren" ay tumatagal ng mga trailer sa kanilang mga lugar.