Ang mga batayan ng moral na edukasyon ng mga bata sa preschool-edad ay inilalagay sa isang panahon kung ang mga bata ay natututong makipag-usap sa kanilang mga kapantay, ang mga uri ng kanilang mga gawain ay lumalaki nang malaki, at ang kaalaman sa mundo sa kanilang paligid ay patuloy na pinalitan. Kung ang dalawang taong gulang ay hindi pa rin nadarama na nagkasala dahil sa maling pag-uugali, ang mga tatlong taong gulang ay nakapagtanto na sila ay may mali. Kaya paano natutukoy ng mga magulang ang facet na iyon, kapag handa na ang mga preschooler na makilala ang mga pamantayan ng moral at obserbahan ang mga ito? May isang simpleng pagsubok: hilingin sa bata na huwag bumalik, habang nasa likod mo siya upang alisin ang isang nakawiwiling bagong laruan, tungkol sa kung saan dapat itong maabisuhan. Nakaligtas ito? Hindi ba bumaling? Kung natutunan ng bata na pamahalaan ang kanyang mga hangarin at impulses, siya ay handa na upang matupad ang mga kinakailangan ng pinakasimpleng moral na pamantayan.
Bata at mga magulang
Ang unang mga ideya tungkol sa mabuti at masama ang mga bata ay natututo sa isang maagang edad mula sa mga engkanto na sinasabi ng mga magulang. Ang mga konsepto ng mabuti at masama ay nabuo sa isang laro na walang habagang porma. Ang isang malaking papel sa proseso ng pagsasapanlipunan ay pagmamay-ari ng moral na edukasyon sa pamilya, na batay sa mga relasyon ng mga miyembro nito. Ang bata ay patuloy na nakikinig na dapat isaalang-alang ng isa ang mga matatanda, magbahagi ng mga laruan sa kanyang kapatid na lalaki o babae, huwag saktan ang mga hayop, huwag linlangin. Ngunit ang pinakamahalagang halimbawa ay ang pag-uugali ng mga matatanda. Ang isang bata na nagmamasid ng kawalang-pag-asa, pagkamakasarili, kawalan ng paggalang sa mga magulang sa isa't isa, ay hindi maaaring kumilos nang iba. Iyon ang dahilan kung bakit ang moral na edukasyon ng mga preschooler ay imposible sa labas ng pamilya.
Edukasyon ng moral na motibo
Ang isa sa mga pangunahing gawain ng moral na edukasyon ng mga bata sa preschool ay ang pagganyak upang matiyak na ang mga bata ay hindi lamang alam tungkol sa pagkakaroon ng ilang mga kaugalian, ngunit nais din na obserbahan ang mga ito. Siyempre, ito ay ang pinakamadaling upang pilitin. Ngunit maaari kang kumilos nang iba. Ang iba't ibang mga pamamaraan ng moral na edukasyon ng mga bata sa preschool ay nabawasan sa mga parangal at pampatibay-loob. Tapat ako - umaasa sa gantimpala, nilinlang - maging handa para sa kaparusahan. Para sa mga preschooler, ang pag-apruba ng isang may sapat na gulang, at lalo na isang magulang, ay napakahalaga. Sinisikap ng bata na palakasin at mapanatili ang isang magandang relasyon sa kanyang mga magulang. Ito ay kung paano ang pangunahing motibo arises, nakatuon sa tinatawag na panlipunang panlabas na kontrol.
Ang mga magagandang resulta ay ipinakita ng mga laro sa moral na edukasyon ng mga batang preschool, na sa masayang paraan ipaalam sa kanila ang kahalagahan ng pagsunod sa mga pamantayan ng moral.
Ang papel na ginagampanan ng parusa
Ang mga katangian ng espirituwal at moral na edukasyon ng mga bata sa preschool ay hindi nagpapahintulot sa iyo na magbigay ng mga parusa na dapat sundin ang di-pagsunod sa mga pamantayan ng moralidad. Magaspang na salita, pisikal na sakit - mga pamamaraan na may kakayahang makapagdulot ng hindi malulunasan na pinsala sa pag-iisip ng bata. Ang form at dosage ng punishments ay laging indibidwal, at ang kakayahang gamitin ang mga ito ay isang espesyal na kasanayan. Ang pangunahing bagay ay ang kaparusahan ay hindi pag-aalala sa espirituwal na mga pinagkakatiwalaan ng tiwala na kumonekta sa sanggol kasama ang mga magulang. Ang dignidad ng tao,
Ang kaparusahan ay panlabas na kontrol lamang. Kapag ang bata ay lumalaki, ang kontrol ng mga magulang ay mapahina, at sa huli ay mawala ang kabuuan, kaya hindi ka maaaring umasa para sa isang "panlabas na bantay". Ang bata ay dapat mapagtanto na ito ay kinakailangan, una sa lahat, sa kanya. Ang mga kasalukuyang paraan ng moral na edukasyon ng mga bata sa preschool ay nagpapahintulot sa pagpili ng pinakamainam na variant para sa isang partikular na anak ng pagganyak, gantimpala at parusa.
Ang sitwasyon kung ang pag-aaral ng mga katangiang moral sa mga bata sa preschool ay batay sa disinterestedness at ang paglikha ng isang positibong imahe ng sarili sa bata ay isang mahusay na pagkakataon upang bigyan ang bata ng isang kahulugan ng kanyang sariling kahalagahan. Ngunit ang larawang ito ay hindi mapaghihiwalay mula sa mga aksyon na moral.